中新網巴黎11月2日電 在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第二十六次締約方大會(COP26)召開之際，聯(lián)合國教科文組織2日警告，全球教育系統(tǒng)未能對氣候危機的嚴重性給予足夠重視。

　　聯(lián)合國教科文組織當天發(fā)布的新聞公報說，從100個國家采集的數(shù)據(jù)顯示，世界上只有53%的國民教育課程提到氣候變化，而且在提及這個主題的課程中，其重要性亦被嚴重低估。

　　教科文組織和國際教育組織聯(lián)合調研的5.8萬名受訪教師中，自認為勝任講授氣候變化重要性的不足40%，只有約三分之一的教師自評能夠解釋氣候變化對本地區(qū)的影響。

　　當被問及氣候變化教學面臨的挑戰(zhàn)時，受訪教師中有30%表示他們不熟悉合適的教學法；超過四分之一認為某些氣候內容的教學方法不適合在線授課。由于目前尚有66個國家的7.37億名學生受到學校全部或部分停課的影響，這一點尤其令人擔憂。

　　聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊表示，氣候危機不再是遙遠未來的威脅，而是全世界面臨的現(xiàn)實。沒有教育就沒有解決辦法。每個學習者都需要了解氣候變化，并獲得參與解決方案的能力。每個老師都需要掌握相關知識來教授氣候變化，各國必須為此努力。

　　鑒于上述調查結果，聯(lián)合國教科文組織決定于氣候大會期間在格拉斯哥舉辦首屆環(huán)境和教育部長聯(lián)席會議，會議舉辦時間計劃定在11月5日，主題為“攜手為明天：教育和氣候行動”。

　　英國教育大臣扎哈維表示，讓我們的年輕人掌握正確的知識、見解和技能，以面對不斷變化的世界，這至關重要。我們將在COP26上啟動我們的‘可持續(xù)性和氣候變化戰(zhàn)略’。通過此次教育和環(huán)境部長會議，我想了解為確保我們都將把應對氣候變化置于工作核心而采取的做法。

　　若要成功將氣候變化納入各國教育系統(tǒng)的各級課程，教育和環(huán)境部門之間必須通力協(xié)作。聯(lián)合國教科文組織將在會上強調這一合作的必要性。(完)

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